该课程的完成符合教学硕士学位和华盛顿州的要求 实习教师资格证. 完成认证要求后, SPU教育学院认证办公室推荐教师执照的候选人 Office of Superintendent of Public Instruction. 在整个课程中完成五个额外的研究生水平课程，满足教学艺术硕士的要求.
项目时间表和队列信息
课程包括在线授课和面对面授课. 亲自上课的班级每周有一个晚上，一般是在下午5:00-7:35
Certification
MAT计划的认证部分是50-58学分，取决于背书领域. 大约四分之一的学分分配给70天(14周)的实习. 完成认证课程, 实习要求, 通过项目评估的候选人有资格获得华盛顿实习教师证书. 该证书使候选人能够在华盛顿州的公立和私立学校任教.
教学艺术硕士课程的候选人建议通过以下方式获得认证:
- Demonstrating 有效的教学实践
- Centering instruction on high expectations for student achievement
- 识别和回应 以个别学生的学习需要
- Providing clear and intentional focus on subject matter content and curriculum
- 培养和管理 一个安全、积极的学习环境
- Using 多个学生数据元素，以修改教学和提高学生的学习
- 沟通与协作 与家长和学校社区沟通
- Exhibiting 合作和合议的实践侧重于改善教学和学习
注意:该计划的认证部分和硕士部分的学费是不同的. While certification courses are offered at a reduced rate, 所有硕士课程的学生都按照正常的研究生学费费率学习硕士课程.
课程与实习
课程从秋季开始，包括学习理论的在线和校内课程, 一般教学方法, education reform, 教育技术. 课程作业因背书领域而异，以提供学科特定的重点.
The internship begins mid-winter during the second year. 候选人在学校环境中与导师教师和大学实地主管配对. Internship is 70 days, 或14周(70天的要求不包括冬至中旬或春假). Candidates continue with coursework during internship. 额外的实地工作包括项目第一年的40小时春季实地经验和项目第二年开始的20小时秋季实地经验.
Candidates and mentor teachers follow a co-teaching model during internship, 规划的责任, instruction, management, 评估是共享的. 候选人开始实习，重点观察和进步到独立教学. Across internship, candidates complete assignments designed to maximize field experiences, 比如投资组合反思, lesson plans, 项目评估. 实习结束时，候选人将课堂责任的控制权交还给他们的导师老师.
完成MAT学位
考生通过完成额外的研究生课程获得MAT学位，共计3-6个学分. Classes required for the MAT degree are not needed for certification. However, 大多数候选人在获得证书的同时完成了学位要求，以增加他们的薪水. 考生可以在入学后的五年内推迟完成学位要求, 只要保持积极的注册状态，每四个季度完成一节课.
获得高级学位的学生可能有资格获得最多6学分的豁免和实习学分的减少, thus reducing the overall cost of the program.
Course sequence
候选人在开始该计划时，根据认可，将获得特定的课程顺序. The following shows an example sequence for Elementary Certification.
Year One
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| Summer |
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| EDU 6100 |
公平教学概论(三) |
| EDU 6150 |
Planning, Instructing, and Supporting Students I (3) |
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| Autumn |
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| EDRD 6529 |
Learning to Read: Teaching Practices for Early Reading (3) |
| EDU 6350 |
基础社会研究方法(3) |
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| Winter |
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| EDSC 6250 |
基础科学方法(3) |
| EDU 6133 |
Culturally Sustaining Teaching for Diverse Learners (3) |
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| Spring |
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| EDRD 6539 |
Deepening Reading: Teaching Practices for Making Meaning (3) |
| EDU 6989 |
春季学校观摩体验(3) |
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Year Two
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| Summer |
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| EDMA 6431 |
Math Content and Processes for Elementary Teachers (3) |
| EDU 6140 |
Classroom Management and The Psychology of Learners I (2) |
| EDU 6944 |
专业学习网络(1) |
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| Autumn |
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| EDMA 6432 |
小学教师的数学方法(三) |
| EDU 6141 |
Classroom Management and the Psychology of Learners (2) |
| EDU 6942 |
秋季学校观摩体验(二) |
| EDU 6944 |
专业学习网络(1) |
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| Winter |
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| EDU 6139 |
专业问题实习讲座(2) |
| EDU 6944 |
专业学习网络(1) |
| EDU 6949 |
学生教学实习(5) |
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| Spring |
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| EDU 6139 |
专业问题实习讲座(2) |
| EDU 6944 |
专业学习网络(1) |
| EDU 6949 |
学生教学实习(6) |
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| 第一年还是第二年. 见时间安排的可用性. |
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| EDU 6085 |
Moral and Theological Issues in Education (3) |
| EDSP 6644 |
培养优秀学生(3) |